Az inklúzió minden gyermek (képességeitől és származásától független) bekapcsolását és befogadását jelenti a korának megfelelő osztályba az iskolában.
Az inklúzió célja az oktatásban a minőségibb oktatás biztosítása minden tanuló számára, egyforma feltételek mellett, mert az oktatásban részesülésre való jog, mint emberi jog, nemzetközi jogi aktákkal, a Szerb Köztársaság Alkotmányával és más törvényekkel együtt garantált.
Az inklúzió egyes tartalmak, hozzáállások és stratégiák megváltoztatását és felcserélését jelenti, hisz a rendes oktatási rendszer felelős az összes gyermek oktatásával kapcsolatban.
Az inkluzív oktatás a következő megállapításokon alapul:
- Minden gyermek képes tanulni és joga van az oktatásra és nevelésre
- Egyes gyermekeknek, fejlődési rendellenességeik miatt, pótsegítségre van szükségük az oktatásban
- A gyermekek legjobban a korosztályuk csoportjában képesek tanulni.
Az inklúzihoz tartoznak:
- A fejlődési rendellenességgel küszködő gyermekek
- A fogyatékos gyermekek
- A társadalom legszélső rétegeiből származó gyermekek
- A tehetséges gyermekek
Az inklúziós terv és program a gyermek kognitív, emocionális és kreatív fejlődésére irányul, és a 21. század négy oktatási tartóoszlopára épül:
- tanulni, hogy tudjunk
- tanulni, hogy cselekedjünk
- tanulni, hogy élni tudjunk
- tanulni együtt élni.
Az inklúzió feladata, hogy ne a tanulók jellemét, hanem az iskolákat változtassa meg.
A gyermekek, akiknek pótsegítségre van szükségük, legyenek az osztály integrált tagjai, legyenek megbecsülve és elfogadva.
Gyakorlati tanácsok és stratégiák arról, hogyan tanítsuk a fejlődési rendellenességekkel küszködő és a fogyatékkal élő tanulókat
Hogy mikor szükséges és mikor lehet individuális oktatási tervet alkalmazni a tanulók esetében, arról A pótoktatásról, a gyermekek és tanulók egészségügyi és szociális támogatásáról szóló szabályzatban olvashatunk.
Néhány jellemző olyan gyermekekről, akiknek inkluzív oktatás szükséges:
- tanulási nehézségei vannak
- fejlődési rendellenességekkel küzd vagy fogyatékkal él
- szociálisan, gazdaságilag, kulturálisan, nyelvileg szegény környezetből származik vagy ott él
- más okok miatt joga van az oktatásban való támogatáshoz.
A póttámogatás egészségügyi, szociális és oktatási támogatást jelent, amiben a gyermek részesül, és amelyek lehetővé teszik számára a teljes társadalmi bekapcsolódást, a fejlődést és a haladást.
A gyermek szükségleteit fel kell mérni, hogy a családban, a rendes oktatási rendszerben, az iskoláskor előtti vagy az iskolai külön csoportban, a szociális és egészségvédelmi intézményben, a törvénnyel és más előírásokkal összhangban biztosítani tudják a támogatás különböző formáit:
Közvetlen póttámogatások, amelyekhez további anyagi eszközök szükségesek:
- tankönyvek és tanítási eszközök megfelelő alkalmazása és beszerzése
- individuális oktatási terv
- a nyelvi akadályok leküzdése, mint a nem szerb anyanyelvű gyermekek támogatási formája
- saját kísérő biztosítása a gyermek számára, a másokkal való könnyebb kommunikáció és működőképesseg érdekében
- az oktatás megszervezése mint támogatás, az iskolából való hosszabb kimaradás esetén, súlyos és hrónikus betegség miatt
- pszichológus vagy más, a gyermeket jól ismerő személy alkalmazása, mint egészségügyi támogatás
- és egyéb póttámogatások.